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2016年秋期中高级教师展示课
作者:刘雪彦    文章来源:本站原创    点击数:491    更新时间:2016/12/13

         一秒钟可以让思维开花,一分钟可以停驻下脚步欣赏满园春色,可这些时间都只是你面对的自己,当时间拉长为40分钟,你需要面对一群年幼的孩子,你需要用你的智慧和心灵去引导一群还在寻找成长方向的小生命负责,你会发现这40分钟无尽的沉甸甸和无限的延长。11月底七中佳德小学部中高级教师展示课的精彩亮相,课堂每一秒时间都竭力发挥到极致,都灿让人领略到课堂的每一秒都灿烂如花。

       课堂不是让学生成为接收知识的固定邮箱。而是让这些知识成为你交给学生语文必备技能的载体,让他在学习探究的过程中,听说读写都能得到再生长。马晓芳主任借《那片绿油油的爬山虎》让孩子习得修改作文的方法,宋晓宇主任的《学弈》让人仿佛看到一位带着理性风趣的教育者在步步引导孩子们学习文言文的方法,有多少教育者惶恐过,惶恐学生会从满是小手发言的画面变成有话都不愿表达的木头人;担忧过,担忧下课铃声响了,孩子们课前聪明灵动的眼神儿变得有些木然,一节课40分钟的时间不仅没有为他们开启智慧的另一片新天地,而是让他们活跃的思维被僵动起来,我们害怕自己成为浪费孩子时间的人,因为生命里有多少个40分钟经得起浪费呢?可是来到中高级教师的课堂上,一切的惶恐和担忧都付之东流,李秋卉老师《请得诗仙下凡来》一课,打开了我的迷惑之处,让人看到了“活跃”一词,她用40分钟的有限时间扩宽了课堂的面,她借一首赠汪伦打开了孩子们对诗仙李白的求知欲,开启了孩子们对诗歌中“夸张”手法的探索,赠汪伦的课堂结束了,但是另一扇知识的大门又开启了,课堂的结束并不意味着本次教学重点的终结,而是延续、拉长。而吴校长的课堂让看人到了“灵活”,灵活地借用孩子的小眼睛、小疑问来推进教学流程,让人想到那句:“师者,传道授业解惑也。”从回顾以前学习的问答儿歌,在为孩子解对题的疑惑,从对照课文上和自己出示的“比尾巴”三个字,来解学生对字音的疑惑,从提供不同标点符号的朗读环节来解孩子们对问号的惑。吴校长仿佛只是一个牵线的人,而真正提出问题和解决问题的主人都是孩子们,她让孩子明确知道为什么要去探究,让孩子经历了探究的过程,最后让孩子完整表达探究的结果。

    作为一位老师的责任是无法用金钱衡量的,而要想成为一位成功的老师,更是任重而道远。成功的标准是什么呢?成功是相当于你的学生而言的,如果你的课堂是让学生智慧生长的瑰宝之地,是让学生能力得到扩张的,当他们捧着一张纸稚嫩又单纯的脸庞来到你的园地,你用每一秒灿烂如花的课堂时间与他们打交道,让他们六年后走出这个园地时,还能像当初时敢说就说,敢于活跃自己身上的们,每一个细胞,说明他们本身的闪光灯和所得并没有被减却过,而是比之前说得更自信、更有条理、更精彩。我想这就是你作为教师的满足和成功。作为佳德人,正在一步步灌溉着自己的教育梦想。

   


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